平均年龄小学每年在校学习940小时。因此，室内环境学校非常重要。此外，与成年人相比，室内空气质量的影响通常比儿童体型更小，呼吸频率较高。许多室内空气质量研究考察了空气质量对工作场所生产力的影响，并将这些发现应用于课堂环境。
室内空气质量下降
在过去40至50年间，室内空气质量由于几个因素而下降。紧凑的建筑物和较低的通风率将教室内的污染物捕获。此外，增加使用有毒建筑物，家具和清洁产品将污染物引入空气中。失修的学校也可能有模具，铅和石棉的问题。
室内空气质量恶劣
虽然室内空气质量通常与健康问题有关，包括哮喘，过敏和呼吸系统疾病，但其对认知功能的重要性往往被忽视。事实上，工作场所的研究表明，室内空气质量会影响集中，心情和焦虑的能力。更长的暴露甚至可能导致人格变化，认知反应减慢和记忆受损。
国家卫生研究院的一项研究发现，室内空气污染对工作绩效的影响在相关生产率下降高达6％至9％。洛杉矶伯克利实验室进行的一系列研究发现，几乎没有通风的地毯将打字速度，打字准确度和编辑能力降低了4％。每个变量的解决方案：清洁空气
课堂通常有50到300种挥发性有机化合物存在。有几种不同的方式来促进室内空气质量：防止源头污染，并通风时稀释污染物。
学校可以通过安装新风系统来减少污染源，防止霉菌生长，避免有毒清洁用品，家具和表面处理。然后适当的通风策略将有助于保持湿度水平在检查和排放污染物。
劳实验室的研究报告强调，通气率提高会增加认知能力，但新风系统的类型可能对其有效性产生重大影响。平衡的新风系统排出过时，污染空气，同时引入新鲜空气。
新鲜空气新风机：许多学校使用热回收新风机，并且是提升室内空气质量的一些市场上最有效的通风单元。这些平衡新风系统在整个学校提供不间断的清洁过滤空气，排气和稀释污染物。进入学校之前，进入的空气被过滤。精细过滤器除去许多常见的过敏原和哮喘触发因素，如花粉，霉菌孢子，细菌和粉尘，促进整体健康和预防疾病。
清洁室内空气是教室宝贵的资源，减少旷工和提高成就。随着越来越多的证据，家长和教育工作者越来越认识到清洁教室空气对促进学习和整体健康的重要性。
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